Verbal Fluency Assessment

Standard Operating Procedure (SOP)

What is the Verbal Fluency Task?

The Verbal Fluency Task assesses participants' ability to generate words associated with a specific letter of the alphabet or with a specific semantic category. Administering the Verbal Fluency Task takes only 5 to 10 minutes and requires no special equipment.

¿Qué es Verbal Fluency?

La Verbal Fluency evalúa la capacidad de los participantes para generar palabras asociadas con una letra específica del alfabeto o con una categoría semántica específica. La prueba de fluidez verbal solo lleva de 5 a 10 minutos y no requiere ningún equipo especial.

When to Administer

Administer the Verbal Fluency at every assessment timepoint (PreTx, PostTx, 6moFu and 12moFU).

Cuándo Administrar

Administrar el Verbal Fluency en cada momento de evaluación (PreTx, PostTx, 6moFu y 12moFU).

Structure of the Test

The assessment is comprised of two parts.

1. First, participants are tested on their ability to name as many words as possible belonging to a certain letter category.

2. Next, they are asked to name as many words as possible pertaining to a semantic category.

Each part allows participants one minute to provide as many responses as they can for the given category.

Scoring:

• Only responses provided during the first 60 seconds are scored. For responses given within the first minute, transcribe each item verbatim.

To read more about scoring norms for verbal fluency: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0887617797000954#TBL3

Estructura de la Prueba

Esta evaluación consta de dos partes.

1. En primer lugar, se pone a prueba la capacidad de los participantes para nombrar tantas palabras como sea posible pertenecientes a una determinada categoría de letras.

2. Luego, se les pide que nombren tantas palabras como sea posible pertenecientes a una categoría semántica.

Cada parte permite a los participantes un minuto para proporcionar tantas respuestas como puedan para esa categoría.

Puntuación:

• Transcriba textualmente las respuestas dadas en el intervalo de tiempo que corresponde.
  
  Para leer más sobre la calificación de la fluidez verbal: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0887617797000954#TBL3

How to Administer

Verbal Fluency

Patients are given 60 seconds to recite as many words as they can beginning with a particular sound. None of the words can be proper nouns or variations of the same word.

Letter D

• Instruct the participant, “Tell me as many words as you can, as fast as you can, that start with the letter D. You can start.”
  1. If the participant pauses for 10 - 15 seconds or more, ask, “What are some other words that start with the letter D?”

Letter P

• Repeat with the letter P.

Letter F

• Repeat with letter F.

Letter K

• Repeat with letter K.

Reminder: Credit is only given for responses produced within the 1 minute limit. One point is given for each single word produced, even if the response includes phonemic paraphasia – as long as it is recognizable. 20 is the maximum score for each section.

Verbal Semantic.

• Instructions: “Now, I would like you to tell me all the ANIMALS that you can think of. It doesn't matter which letter they start with. Just tell me all the animals that you can think of, as fast as you can until I tell you to stop.”
  Set the timer for 60 seconds. Tell the participant when they can start.

• If the patient shows doubt or does not seem able to indicate a response, provide an example.

  • ”Think of a domesticated animal like a dog or a wild animal like a tiger.”

  • “What other animals can you think of?”

• If the participant pauses, stop the timer and repeat the instructions only once per each type of error. If the participant makes two errors of the same type, stop the timer and repeat the instructions only once per each type of error. Restart the timer after you have repeated the instructions.

• Only responses provided during the first 60 seconds are scored. For responses given within the first minute, transcribe each item verbatim.

To-Do List

• 1. Administer Verbal Fluency section and transcribe responses

• 2. Administer Semantic Fluency section and transcribe responses

• 3. Score the assessment

Cómo Administrar

Fluidez de palabras - Fluidez verbal fonémica

“Voy a decir una letra del alfabeto. Cuando le pida que comience, dígame todas las palabras que pueda que comiencen con esa letra. Ninguna de las palabras puede ser nombre de persona o lugar. Por ejemplo, si le di la letra B, podría decir brazo, botella o baloncesto, pero no puede decir Bárbara o Bilbao/Bayamón. Tampoco es posible decir los días de la semana. Además, no me puede decir la misma palabra con un final diferente, como botella y botellas.”

Transcriba todas las respuestas de los participantes durante los próximos 60 segundos en el intervalo de tiempo que corresponde

Si el participante hace una pausa de aproximadamente 10 a 15 segundos, detenga el cronómetro y recuérdele: "Cuáles son otras palabras que comienzan con "(letra determinada, DMP)"?"

Si el participante comete dos errores del mismo tipo, detenga el cronómetro y recuérdele las instrucciones solo una vez para cada tipo de error. Reinicie el cronómetro luego del recordatorio. 

Letra D

“Vamos a empezar. Dígame todas las palabras que pueda, lo más rápido que pueda, que comiencen con la letra D. Puede empezar.”

Si el participante hace una pausa de aproximadamente 10 a 15 segundos, detenga el cronómetro y recuérdele: "Cuáles son otras palabras que comienzan con "D"?"

Letra P

“Dígame todas las palabras que pueda, lo más rápido que pueda, que comiencen con la letra P. Puede empezar.”

Si el participante hace una pausa de aproximadamente 10 a 15 segundos, detenga el cronómetro y recuérdele: "Cuáles son otras palabras que comienzan con "P" ?"

Letra M

“Dígame todas las palabras que pueda, lo más rápido que pueda, que comiencen con la letra D. Puede empezar.”

Si el participante hace una pausa de aproximadamente 10 a 15 segundos, detenga el cronómetro y recuérdele: "Cuáles son otras palabras que comienzan con "M"?"

Letra R

“Vamos a empezar. Dígame todas las palabras que pueda, lo más rápido que pueda, que comiencen con la letra D. Puede empezar.”

Si el participante hace una pausa de aproximadamente 10 a 15 segundos, detenga el cronómetro y recuérdele: "Cuáles son otras palabras que comienzan con "R"?"

Fluidez verbal semántica

“Ahora, quiero que me diga todos los ANIMALES que se le ocurran. No importa con qué letra empiecen. Solo dígame todos los animales que se le ocurran, tan rápido como pueda hasta que le diga que pare. Puede empezar.”

SOLAMENTE si el participante duda o no parece entender la tarea, indíquele que: "Piense en un animal doméstico como un perro, o un animal salvaje como un tigre" 

Registre todas las respuestas de los participantes durante los próximos 60 segundos. Si el participante hace una pausa de aproximadamente 10 a 15 segundos, detenga el cronómetro y recuérdele las instrucciones solo una vez para cada tipo de error: "¿En qué otros animales puede pensar?" Si el participante comete dos errores del mismo tipo, dentenga el cronómetro y recuérdele las instrucciones solo una vez para cada tipo de error.  Reinicie el cronómetro luego del recordatorio.

Transcriba textualmente las respuestas dadas en el intervalo de tiempo que corresponde.

Lista de tareas:

1. Administrar la sección de fluidez verbal y transcribir las respuestas

2. Administrar la sección de fluidez semántica y transcribir las respuestas

3. Calificar la evaluación

Lab Decisions/ Decisiones del lab

No lab decisions have been made regarding the use of this assessment. It should be administered as stated in the steps.

No se han tomado decisiones en el laboratorio con respecto al uso de esta evaluación. Debe administrarse tal como se indica en los pasos.